Image Post

Home Image Post
En que está la política pública en contenido digital

El rastreo de experiencias significativas del uso de las tecnologías en los procesos de aprendizaje reviste una gran complejidad en la medida en que nos encontramos en un proceso de transición entre la masificación y la apropiación de ellas. Tal escenario sólo es posible si es acompañado de tres estrategias fundamentales: El diseño de un sistema de monitoreo y evaluación, el desarrollo de contenidos y digitales, y la alfabetización de estudiantes y miembros de su núcleo familiar como una estrategia para que.

Read More

El reto del monitoreo y evaluación en la revolución digital

A lo largo de las últimas dos décadas, el avance y consolidación de la llamada Revolución Digital, ha generado unos retos enormes en el campo de la educación y el aprendizaje. Si bien la incorporación de las Tic en la educación ha permitido una ampliación muy significativa en el acceso a diversos programas educativos de diferentes grupos poblacionales, las métricas de evaluación de este tipo de programas no dan cuenta de los resultados en términos de mejoramiento de la calidad y los.

Read More

Las Tablets al tablero

Cuando los televisores de Inglaterra hicieron sus primeras emisiones públicas y las radios estadounidenses empezaron a apoyar el creciente mercado de productos propio de la década de 1920, los gobiernos nacionales y los canales productores consideraron que estos medios de comunicación también serían útiles para alfabetizar a la audiencia. La educación a distancia que hasta entonces se había realizado por correspondencia, se fortaleció con la aparición de la radio educativa y la tele-educación. Sin embargo y a pesar de que a lo largo del siglo XX.

Read More